初中地理之所以难考，主要原因可以归纳为以下几点：

内容综合性强

地理学科融合了自然科学和人文社会科学的知识。例如，在学习一个地区的地理环境时，学生需要了解地形、气候等自然地理要素，同时还要掌握人口、城市、产业等人文地理内容。这种多学科知识的综合运用对学生的知识储备和综合分析能力提出了较高要求，对于知识储备不足、综合思维尚未完全建立的初中生来说，有一定难度。

空间概念抽象

地理学习中涉及大量的空间概念，如经纬网、地球公转自转、地形地貌的空间分布等。这些抽象概念对于缺乏空间想象力的初中学生来说，难以在脑海中形成清晰的图像，理解起来较为困难。例如，很多学生难以理解地球公转过程中太阳直射点的移动与四季变化、昼夜长短变化之间的关系。

知识琐碎繁杂

地理学科知识点繁多、琐碎，从世界地理的各个国家和地区，到中国地理的不同省份和区域，每个地方都有各自独特的地理特征，包括自然和人文等多个方面。学生需要记忆大量的地名、地理数据、地理现象等，容易出现混淆和遗忘。例如，在记忆气候类型的分布时，只是单纯地背诵地图上的位置，而不理解气候形成的原因和影响因素，导致在遇到实际问题时无法灵活运用。

缺乏实践应用

地理是一门与生活实际联系紧密的学科，但有些学生在学习过程中，只注重理论知识的学习，忽视了将地理知识应用到实际生活中。没有通过实地观察、调查等实践活动来加深对地理知识的理解和掌握，难以将抽象的知识与具体的地理现象对应起来，降低了学习效果。

不会利用学习工具

地理学习需要借助多种工具，如地图、地球仪、地理图表等。但有些学生可能没有充分利用这些工具来辅助学习，导致对地理知识的理解和掌握不够深入。

学习方法和态度问题

很多学生在学习地理时，认为地理是一个文科，只需要死记硬背就可以了。但实际上，地理学科不仅需要记忆，还需要理解和应用。此外，部分学生可能对地理这门课程在思想上没有足够的重视，听课不认真，导致学习效果不佳。

认知和兴趣不足

学生对地理的认知欠缺，很多人把地理当成是一门“填鸭式”学科，而非将其视为一门帮助自己了解自然和环境的学科。这种“关系远离的学科”认知让学生在学习时缺少效果，所以在考试中可能出现一些常识性的错误。

综上所述，初中地理的难度主要在于其内容的综合性、空间概念的抽象性、知识的琐碎繁杂、缺乏实践应用、不会利用学习工具、学习方法和态度问题以及认知和兴趣不足等方面。要提高初中地理的学习效果，学生需要改进学习方法，增强对地理的兴趣和认知，并注重理论与实践的结合。