初中学不会英语的原因可能包括以下几点：

音标学习不足：

音标是学习英语的基础，如果学生没有学好音标，会导致单词发音不准确，进而影响单词的记忆和英语思维逻辑的建立。

缺乏语言环境：

学生可能没有足够的机会使用英语进行交流，这会影响口语和听力技能的发展。

课堂参与度低：

学生上课时专注度不够，与教师配合度低，不积极参与课堂活动，导致知识掌握不牢固。

害怕犯错：

学生可能因为害怕犯错而不敢开口说英语，这会影响口语练习和语言运用能力。

缺乏学习恒心：

英语学习需要持续不断的练习，三天打鱼两天晒网难以取得好的学习效果。

学习方法不当：

学生可能没有采用有效的学习方法，如制定学习计划、预习、复习和总结等。

认知挑战：

随着课程难度的增加，学生可能感到生词增多、文章变长，处理复杂知识的能力不足。

教材局限性：

学生可能过于依赖教科书，缺乏课外阅读和实际应用的机会。

家庭和社会影响：

家庭和社会可能对学习英语持抵制态度，这会影响学生的学习动力和兴趣。

小学基础不扎实：

有些学生在小学时英语基础就没打好，没有建立起学习英语的兴趣，导致到了中学后难以适应更高的学习要求。

听力练习不足：

听力是初中生的薄弱环节，很多学生虽然每天做听力练习，但效果不明显。

词汇量增加：

初中英语的词汇量相比小学有了大幅度的增加，学生需要记忆大量的单词，这对很多学生来说是一个巨大的挑战。

语法复杂性：

初中英语的语法也比小学更加复杂，学生需要掌握各种时态、语态、句型等语法知识，这对于逻辑思维能力较弱的学生来说是一个难题。

阅读理解难度提升：

初中英语的阅读理解文章篇幅更长，内容更加丰富，涉及的题材也更加广泛，学生需要具备较强的阅读能力和理解能力。

心理因素：

有些学生从心理上不接受英语，感觉英语很难，导致对英语学习的热情全都没有了。

综合以上原因，要想在初中学好英语，学生需要重视音标学习，创造语言环境，积极参与课堂活动，克服害怕犯错的心理，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，并面对认知挑战。同时，家庭和社会也应给予支持和鼓励，帮助学生建立学习英语的兴趣和动力。