初中心理课中的曼陀罗，通常指的是一种 艺术心理疗法，也称为曼陀罗绘画治疗。它源于瑞士心理学家荣格的理念，并融合了东方传统文化元素。曼陀罗（ManDala）源自梵语，意为“轮圆”，象征着完整和循环。在心理学中，曼陀罗被用来促进个体的自我认识与情感宣泄，帮助人们找到内心的平静和洞察。

曼陀罗心理治疗通过绘画语言促进绘画者的情感表达，呈现画者的心理状态，是一种潜意识视觉化的过程。这种治疗方式既能用于心理评估，又能用于心理疗愈，已经被广泛应用于儿童心理、抑郁症、日常生活减压等多个领域。

在古印度，曼陀罗主要是为了修行人形成一个封闭的意识空间，防止胡思乱想，形成自我保护和意识的稳定。荣格理论认为，曼陀罗是意识的成形、变形和永恒的过程，代表着创造和自性。

在初中心理课中，曼陀罗绘画可能包括以下步骤：

准备阶段：

学生选择合适的工具，如彩笔、纸张等。

绘画过程：

学生在纸上绘制曼陀罗图案，过程中可以选择不同的颜色和形状来表达自己的情感和内心世界。

分享与反思：

学生完成作品后，可以与其他同学分享自己的创作过程和感受，进行反思和讨论。

通过曼陀罗绘画，学生可以：

表达和宣泄情绪

辅助建立规则感和融合自我

提高专注力

指引探索自己的生命潜能

总的来说，曼陀罗在初中心理课中是一种有效的心理治疗工具，能够帮助学生在艺术创作中探索和理解自己的情绪，从而达到心理疗愈和自我成长的目的。