初中诗词教学的内容主要包括以下几个方面：

引入

通过讲述诗人背景、诗词创作背景等方式，引发学生对古诗词的兴趣，激发学生的学习热情。

朗读和字词解释

教师带领学生朗读古诗词，并对诗词中的生僻字词进行解释，帮助学生理解诗词的意思。

诗词解析

教师对古诗词进行深入的解析，包括诗词的结构、韵律、修辞手法等方面，帮助学生理解诗词的艺术特色。

主题探讨

教师引导学生探讨诗词的主题，例如抒发的情感、表达的观点等，帮助学生领会诗词的内涵。

创作背景介绍

教师介绍诗词的创作背景，包括诗人的生平、创作心境等，帮助学生理解诗词的产生背景。

学生分享与讨论

学生分享自己对古诗词的理解和感悟，进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

写作练习

教师布置古诗词写作练习，让学生尝试创作，提高学生的写作能力。

总结与反思

教师对课堂内容进行总结，引导学生进行自我反思，巩固所学知识。

预习与复习

学生在上课前提前预习，并熟读古诗词，标注不认识的字音。课后巩固诗词，做到熟读并会流利背诵并默写出古诗词，以及理解性默写，诗词通篇含义。

诵读感悟

诵读是古诗词教学的重要方法，从初读时的读准字音、节奏，到再读时的体会情感，再到精读时的感悟意境，每一个诵读层次都有其意义。

意象意境细揣摩

古诗词中的意象是诗人情感的寄托，引导学生理解意象对于把握诗歌意境和情感至关重要。

培养综合素养

在素质教育目标下，初中古诗词教学不能停留在解读和背诵这个层面上，教师必须有意识地通过古诗词教学培养学生的综合素养，如审美情趣、文化素养、合作能力和表达能力等。

通过以上教学过程，学生可以逐渐掌握古诗词的阅读、理解和创作技巧，提高自己的文学素养。同时，古诗词教学也是初中语文教学的重要内容，肩负着传承中华优秀传统文化的重任，可以促使学生深入了解中华文化，为学生的语文核心素养发展奠定坚实的基础。