初中数学的“落差”主要指的是学生在数学学习上出现的成绩下滑或难以适应的现象。这种落差可能由多种因素造成，具体包括：

思维方式的转换

原因：小学数学多为逆向思维，而初中数学以顺向思维为主，这种思维方式的截然不同可能导致学生难以适应。

课堂接受能力

原因：一些学生接受新知识的能力有限，不擅长灵活变通，导致在初中面对更多的科目和作业时，无法像小学时那样依靠课外时间弥补学习上的不足。

学习习惯

原因：不良的学习习惯如粗心大意、马虎走神、不认真审题等在初中数学中会被放大，因为初中数学题目的分值较高，一个小错误可能导致失分严重。

知识难度和抽象性

原因：初中数学在基础算术运算和简单几何图形认识的基础上，大幅提升了抽象性和逻辑性，许多概念和形式变得更为抽象，如方程、函数、图形等，这对学生的思维能力提出了更高的要求。

学习兴趣和动机

原因：部分学生可能因为数学知识的难度增加或课堂内容的枯燥而产生厌烦心理，导致学习兴趣下降，进而影响数学成绩。

数感不足

原因：一些学生在有理数混合运算、运算律的灵活运用、元认知判断能力等方面存在不足，导致在初中数学学习中遇到困难。

综上所述，初中数学的落差主要源于学生思维方式的转换不及时、课堂接受能力有限、不良学习习惯被放大、知识难度和抽象性的提升、学习兴趣和动机的下降以及数感不足等多方面因素。为了帮助学生克服这些落差，建议家长和老师关注学生的思维训练，培养良好的学习习惯，增强学生的抽象思维能力，并激发学生的学习兴趣。