初中语文教材中 没有明确的词语表，主要基于以下理由：

字词学习应该是分散的：

字词学习不应该集中在某个固定的词语表上，而应该分散到各个课文和阅读材料中，通过上下文来理解和记忆字词。这样可以更有效地掌握字词，并避免临时抱佛脚和考后即忘的情况。

字词学习应该在语境中学习：

脱离语境学习字词并不能真正转化为语言表达应用的能力。通过在具体的语境中学习字词，学生可以更好地理解其含义和用法，从而提高语言表达的准确性和自然性。

教材编写的变化：

与以前的教材相比，现代初中语文教材在词汇表的部分进行了调整，更加注重通过课文内容来帮助学生理解词汇，而不是简单地记忆词汇表中的单词。这种教学方法有助于学生更深入地理解课文内容，提高阅读能力和写作能力。

综上所述，初中语文教材中没有明确的词语表，是为了更有效地促进学生的字词学习，使其能够在实际语境中理解和运用字词，提高语言综合能力。