初中教育的刍议主要涉及以下几个方面：

学生主体性的培养

教师与学生的关系应当是“教师为主导，学生为主体”。培养学生的主体性，让学生在课堂上充分地“动”起来，逐步变“被动”为“主动”，真正成为课堂的主人。

强调学生在教学中的主体地位，尊重学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性和创造性。

教学方法的改革

传统教育以知识传授为中心，以知识灌输为基本方式，以知识再现能力为终极目标。需要改革传统教学方法，提高教学质量。

提倡在教学中尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的独立学习能力和探索精神。

素质教育的实施

教育必须要有改革和创新，特别是在教学方面对教材的定位和资源上进行改革。

素质教育强调让学生主动地获取知识、主动地发展，培养学生自己动手的能力。

情感教育与兴趣培养

在教学过程中，教师要对学生进行能力培养、兴趣培养和情感培养，让学生爱上学习，形成正确的学习思想和学习方式。

通过创设生动活泼的氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和独立性。

实践能力的提升

有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践与自主探索是学生学习的重要方式。

通过“做、讲、练”等方式，让学生在实际操作中理解和掌握知识，培养解决问题的能力。

综上所述，初中教育的刍议主要围绕学生主体性的培养、教学方法的改革、素质教育的实施、情感教育与兴趣培养以及实践能力的提升等方面展开。这些刍议旨在提高教育质量，促进学生的全面发展。