初中综合素质评价流程可分为以下阶段，综合多个权威信息源整理如下：
一、评价维度与指标体系
评价涵盖5个维度：
思想品德：
主要考察学生道德品质、社会实践等表现；
学业水平：
基于课程学习及学业成绩；
身心健康：
关注学生体质健康、心理素质等；
艺术素养：
涵盖艺术兴趣、特长及创作能力；
劳动与社会实践：
包括公益活动、社会实践等。
二、评价周期与方式
学期评价 （每学期进行） 学生需在人人通平台上传成长材料（如活动照片、获奖证书等），班级评价小组根据25个观测点进行打分，形成学期评价档案。
毕业评价
（初中结束时进行）
采用自评、互评、教师评价及抽样评价相结合的方式：
自评： 学生撰写成长报告，总结学习与活动经历； 互评
教师评价：班主任、任课教师及体育/美术教师共同参与，结合学生日常表现综合评分；
抽样评价：学校根据全市统一标准进行抽样评估。
三、材料收集与整理
日常材料收集
学生需及时上传活动照片、荣誉证书、学习反思等材料，建议每学期集中整理。
材料审核与补缺
班级评价小组定期检查材料完整性，针对缺失部分指导学生补充，教师提供模板支持。
四、评价结果生成与反馈
结果生成
学期评价结果由系统自动计算（达标/不达标）；
毕业评价结果综合自评、互评及教师评分，形成最终档案。
结果反馈
学校通过家长会、评语手册等方式向学生及家长反馈评价结果，学生可对评价提出申诉。
五、结果应用
评价结果作为高中录取的重要依据：
普通高中录取要求5个维度均为D等级及以上，思想品德需为B等级及以上才能报考前10所高中；
部分学校将评价结果与综合素质测评成绩结合使用。
六、注意事项
学生需客观真实地记录材料，避免夸大或虚假内容；
教师需规范评分，确保评价公平公正；
家长可配合学校提供必要支持，如协助收集证明材料、解答评价疑问。
以上流程需结合学校具体实施细则调整，建议家长定期与学校沟通评价进展。
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