初中适合读的新诗文包括以下几首：

《诗经·关雎》：

这首诗以关雎鸟的和鸣比兴男女之间的恋情，语言优美，情感真挚，适合初中生初步接触和学习古典诗歌。

《诗经·蒹葭》：

通过描绘蒹葭和白露的景象，表达了对远方伊人的思念之情，意境深远，适合初中生感受古典诗歌的韵味。

《十五从军征》：

这首诗以老兵的视角，描绘了战乱后家庭的凄凉景象，情感沉痛，适合初中生了解古代战争给人民带来的苦难。

《这个夏天》：

这首现代诗以夏天的景象为背景，表达了作者对自然和生活的感悟，语言流畅，情感丰富，适合初中生阅读和欣赏现代诗歌。

《青春》：

这首诗以青春为主题，描绘了青春期的迷茫和成长，适合初中生思考和体验青春期的情感。

《春雪》：

通过描绘春雪的景象，表达了作者对春天的期待和喜悦，语言简洁，意境优美，适合初中生感受春天的气息。

《留有天空让你追》：

这首诗以天空为喻，表达了珍惜时光和追逐梦想的情感，适合初中生感悟人生的美好和希望。

《离乡》：

通过描述离乡的经历，表达了作者对家乡的思念和对生活的感慨，情感真挚，适合初中生体验离别的情感。

《额吉》：

这首诗以草原为背景，表达了对母亲和草原的热爱，情感深沉，适合初中生感受草原文化的魅力。

《苒苒》：

通过描绘人生的回望，表达了作者对时光流逝的感慨和对未来的思考，适合初中生感悟人生的哲理。

《钱塘湖春行》：

这首诗描绘了春天钱塘湖的美景，语言生动，意境优美，适合初中生感受古典诗歌的自然描写。

《雁门太守行》：

这首诗描绘了秋天边塞的壮丽景色，表达了作者的豪情壮志，适合初中生感受边塞诗的豪迈。

《赤壁》：

通过描绘赤壁的景象，表达了作者对历史变迁的感慨，适合初中生了解三国时期的历史。

《月夜忆舍弟》：

这首诗表达了对兄弟的思念之情，情感真挚，适合初中生理解家庭情感和离愁别绪。

《赋得古原草送别》：

通过描绘古原的景色和离别之情，适合初中生开阔视野和培养情感表达能力。

《静夜思》：

这首诗通过描绘夜晚的思绪，适合培养中学生的思辨能力和审美情趣。

《观沧海》：

通过描绘浩瀚的海洋，引导读者思考人生与自然的关系，适合初中生感悟人生的广阔和深邃。

《西江月》：

通过优美的意境，展示了丰收的喜悦与乡村的宁静，适合初中生体验诗句中的情感波动。

《夜雨寄北》：

表达了浓郁的思乡之情，触动着每一个游子的心，适合中学生产生情感共鸣。

《归园田居》：

表达了对田园生活的向往，适合学生在喧嚣的现代社会中找到内心的宁静与归属感。

《热爱生命》：

通过表达热爱生命的情感，激励学生勇敢面对生活，适合初中生树立积极向上的生活态度。

《临江仙·滚滚长江东逝水》：

通过历史典故，表达了作者对人生无常的感慨，适合初中生了解历史和文化。

《沁园春·长沙》：

描绘了秋天湘江的壮丽景色，表达了作者的豪情壮志，适合初中生感受革命乐观主义精神。

《黄河颂》：

通过描绘黄河的雄伟景象，表达了作者对民族精神的赞美，适合初中生树立正确的价值观。

《沁园春·雪》：

描绘了北国雪景的壮丽，表达了作者对祖国山河的热爱，适合初中生感受诗歌的壮美。

这些诗篇涵盖了古典诗歌、现代诗歌和励志诗歌，适合初中生在不同方面进行阅读和欣赏。建议初中生在选择新诗文时，可以根据自己的兴趣和阅读水平进行选择，逐渐培养对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。