留学生成为“巨婴”的现象，通常是由于多种因素综合作用的结果。以下是一些主要原因：

过度依赖 ：留学生可能过度依赖家人、朋友或中介，无法独立处理日常生活中的事务，如租房、购物等。

独立思考和解决问题能力不足：

留学生可能不习惯独立思考和寻找解决问题的方法，面对新环境时显得无所适从。

文化适应问题：

留学生可能无法适应异国文化，产生抵触情绪，或者过度依赖本国文化，无法融入当地社会。

教育缺失：

许多留学生在高中阶段就走出国门，这个时期正是人生观、价值观形成的重要时期。在国外学习期间，他们可能过于追求个人经济价值，而忽视了人的社会价值和历史价值，从而形成了金钱至上的价值观。

家庭教育方式：

独生子女政策下，孩子可能习惯了被过度照顾，缺乏独立生活能力。家长对孩子将来才能成才的愿望相对较淡薄，他们不将子女看成父母的私有财富，一般孩子在高中毕业后就要离开家庭，开始独立的人生。

社会和文化压力：

留学生在追求卓越的同时，被迫面对巨大的社会和文化压力，感受到自己的文化资本与社会地位不断流失。

个人性格因素：

一些人可能天生倾向于依赖，这种性格特征不是通过教育可以轻易改变的。

情商低，责任心不强：

部分留学生可能情商较低，面对困难时容易焦虑、抑郁或采取极端行为。

以自我为中心：

处理事情时以情绪为导向，不会考虑他人感受，只考虑自己的需求。

经济压力：

尽管有些留学生可能来自经济条件较好的家庭，但也有相当一部分留学生是依靠父母的支持，甚至是举家之力支持他们出国深造。经济压力可能迫使他们在生活中做出一些不成熟的决定。

这些因素综合作用，可能导致留学生在国外学习期间出现“巨婴”行为。这些行为特征不仅影响他们的学业和生活质量，还可能对他们的未来发展和人际交往造成不利影响。

建议

增强独立生活能力：鼓励留学生在出国前尽量多参与独立生活相关的活动，如自己做饭、洗衣服等，培养自己的生活自理能力。

提供心理支持：留学生应学会情绪管理，面对困难和挑战时保持积极乐观的态度。

加强跨文化适应教育：帮助留学生更好地理解和适应异国文化，增强跨文化沟通能力。

家长和教育机构的支持：家长和教育机构应提供更多的支持和指导，帮助留学生在留学过程中逐步成长为独立、自信的人。