留学上网课可能带来以下损失：

社交体验减少：

缺少与同宿舍同学和朋友的面对面交流，如彻夜聊天、共进食堂、图书馆自习等。同时，也可能缺乏校园恋情和社交活动，如一起去看NBA比赛等。

语言环境变化：

缺少纯英文的语言环境，可能影响语言学习和文化适应。

自由度降低：

受到父母管束，例如晚睡晚起的生活方式可能受到限制。同时，减少个人时间，如与朋友外出时必须注意时间，以免回家太晚。

学习动力和专注度下降：

缺少图书馆、自习室等激发学习兴趣的公共设施。同时，缺乏与教授面对面交流的机会，影响学习动力和专注度。

纪律性减弱：

在家或宿舍上网课，可能减少了在学校时的纪律性和结构感。

回国文凭认证问题：

部分完全通过网课获得的国外文凭可能无法在中国教育部留学服务中心进行学历认证。

距离感增加：

在线授课形式导致学生与教授及同龄人之间的个人联系减少，社交感降低。

时差问题：

对于跨时区的学生，可能需要半夜起床上课，影响生物钟，造成日夜颠倒。

网络问题：

网络不稳定会导致上课中断，影响学习体验。教师语音不清晰或网络延迟可能使得学生跟不上课堂节奏。

学习效果：

缺少面对面交流，教师无法直接观察学生是否理解课程内容。自学模式可能缺乏教师的即时指导和反馈，增加学习难度。

健康影响：

长时间面对电脑屏幕可能影响视力。电脑辐射也可能对健康造成一定影响。

学习氛围：

在线课堂的学习气氛通常不如实体课堂，学生容易分心。

情感交流：

网络学习难以实现师生之间情感的直接交流，可能影响学习动机和心理健康。

资源筛选：

网上资源繁杂，学生需要自行筛选优质课程，这对自主学习能力提出了更高要求。

平台与技术问题：

学习平台的稳定性和技术支持对学习体验至关重要。技术故障可能导致学习中断，影响学习进度。

时间管理：

安排不同时区的课程可能对留学生的自我管理能力构成挑战。

孤独感：

上网课可能使学生感到孤独和失落，影响学习热情和动力。

法律和政策风险：

如美国移民与海关执法局规定，持非移民F-1和M-1签证的国际学生，如果完全在线上进行网课学习，则不能留在美国或合法进入美国。

综上所述，留学上网课虽然有一定的便利性，但也存在诸多损失。建议留学生在选择上网课时，充分了解相关政策，权衡利弊，并做好相应的准备和调整。