不谈理工留学生的原因可能涉及多个方面，包括个人选择、教育背景、就业市场、政策环境和社会文化等。以下是一些可能的原因：

课程难度：

理工科课程通常要求较高的逻辑思维和数学能力，对许多学生来说，这些课程的难度较大。

薪酬预期：

部分学生可能认为理工科专业的起始薪酬不如商科或管理专业。

就业前景：

有些学生可能对理工科专业的就业前景感到不确定，尤其是在非科技领域的就业市场。

国家安全和经济利益：

在某些情况下，如美国对中国留学生学习理工科的限制，可能是出于国家安全和经济利益的考虑，例如防止敏感技术被滥用或转移到其他国家。

国际交流与合作：

限制某些专业的学习领域可能会对国际学术交流和合作产生负面影响。

文化差异和思维模式：

留学生在国外学习生活多年，可能会受到不同文化背景和教育理念的影响，这可能导致他们在回国后难以适应国内的工作环境。

薪资待遇要求：

留学生在国外投入的时间和金钱较多，因此在就业时往往期望得到更高的薪资待遇，这可能与企业愿意支付的薪资水平存在差异。

学历认可问题：

国外大学的水平参差不齐，一些留学生的学历可能存在“注水”现象，这可能导致企业对其能力的不信任。

社会认知偏差：

社会上可能存在对留学生的负面认知，如认为他们是“官二代”或“富二代”，这种偏见可能导致对留学生的评价不高。

就业市场竞争：

随着留学人数的增加，高端工作岗位变得饱和，留学生回国后可能面临激烈的竞争，这可能导致一些企业不愿意招聘留学生。

信息传播和误解：

负面信息可能在社交媒体等平台上迅速传播，导致公众对留学生的看法趋于负面。

政策和国际关系：

某些国家针对特定国家留学生的政策限制，如美国对中国留学生学习理工科的限制，可能出于国家安全和经济利益的考虑。

这些因素可能因个人情况和所在国家的政策而有所不同，但它们共同构成了不谈理工留学生的一些可能原因。