留学生翻转课堂是一种 将知识传授和知识内化过程进行颠倒的教学模式。具体来说，学生在课外通过观看视频、阅读材料等方式自主学习新的知识，而课堂则变成了老师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

这种教学模式有以下几个关键特点：

时间调整：

将传统的课堂讲授部分移到课外，学生在家完成知识的学习，课堂时间则用于深入讨论、解决问题和应用知识。

学生主动性：

学生在课外自主学习，课堂上积极参与互动，主动构建知识，提高学习效果。

互动性：

课堂变成了师生之间和学生与学生之间互动的场所，通过讨论、合作等方式，增强学习的参与感和深度。

资源利用：

利用互联网和其他教育资源，学生可以根据自己的学习进度和风格进行自主学习，教师则更多地关注学生的个性化需求。

教育效果：

研究表明，翻转课堂模式能够提高学生的学习效率，增强知识的理解和记忆。

在留学生汉语课堂中，翻转课堂模式尤其适用于词汇的讲解，有利于师生互动，促进留学生对词汇的理解和记忆。例如，通过可汗学院的教学视频，学生可以在家里自学新的词汇和概念，然后在课堂上进行讨论和应用，从而提高学习效果。

总的来说，翻转课堂模式通过调整课堂内外的时间分配，增强学生的主动性和互动性，利用丰富的教育资源，提高了教育的整体效果。对于留学生来说，这种教学模式能够帮助他们更好地适应新的学习环境，提高汉语水平。