针对留学生的汉语语法教学，可以采用以下几种方法：

机械练习法：

通过反复的、高频率的机械练习，加深学生对语法点的理解，并达到流利说出正确汉语句子的目的。例如，通过大声领读和集体朗读的方式，让学生掌握最基本的汉语句式。

替换练习：

教师用所学语法点写出一个标准的句子，然后给出替换的词语，由学生替换出新句子的方法。这种方法有助于学生复习学过的词语，并理解语法点在具体语境中的应用。

归纳法与演绎法相结合：

教师可以通过展示直观的实物、示意图、表格及图画等形式，转变原本抽象的语法知识，使学生能深入理解并掌握具体的语法结构。同时，结合归纳法和演绎法，从易到难地一步步引导学生掌握语法规律。

情境教学法：

在讲解完生词后，通过领读、角色扮演等方式，将语法点融入具体的语境中，帮助学生理解并掌握语法点的用法。例如，在讲解“参观”这一动词时，可以通过造句示范和创作短语的方式，让学生理解其动宾结构。

趣味教学法：

在教学中巧妙运用“脑筋急转弯”等趣味元素，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

分阶段教学：

根据学生的汉语水平，分阶段教授语法知识。在初级阶段，注重基本语法和简单词汇的教学，避免学生因难度过大而失去信心；在中级和高级阶段，逐步引入较难的语法点，提高学生的接受能力和学习兴趣。

注重实际应用：

教师应教授学生如何运用所学的语法知识，在现实生活中真正帮到他们。通过实际的语言交际训练，让学生掌握基本的汉语语法后，积极地进行语言交际，并根据具体情况灵活运用教学方法。

综上所述，针对留学生的汉语语法教学，应注重机械练习、替换练习、归纳法与演绎法相结合、情境教学法、趣味教学法、分阶段教学以及实际应用，以提高教学效果和学生的学习兴趣。