教留学生语法课时，导入是非常重要的一环，它可以帮助学生集中注意力，激发学习兴趣，并顺利过渡到新的教学内容。以下是一些有效的导入方法：

复习式导入

通过复习已学过的语法点或相关表达来引入新的语法结构。例如，在讲解“A比B + Adj.+数量短语”时，可以先问学生一些简单的问题，如“姚明比成龙高吗？”，然后逐渐引导到更复杂的表达方式。

图片式导入

使用与语法点相关的图片来帮助学生理解。例如，在讲解“正在+V”时，可以展示一张一个人正在唱歌的图片，并引导学生描述图片中的动作。

动作导入

通过实际动作来引入语法点。例如，在讲解“把”字句时，可以让学生模拟将某物放在某地的动作，然后提问学生正确的表达方式。

情景导入

在课堂上设置一个情景，让学生通过角色扮演或情景模拟来理解语法点。例如，在讲解“有点儿+adj.”时，老师可以穿一件大小不合适的衣服，并询问学生的感受。

问答导入

通过提问学生来引入新的语法点。例如，在讲解“一……就……”时，可以先问学生一些简单的问题，然后逐渐引导到更复杂的句型。

故事导入

通过讲述一个有趣的故事或情景来引入语法概念。例如，可以讲述一个关于旅行者遇到困难并需要求助的故事，然后在故事中穿插一些语法知识点。

多媒体导入

利用歌曲、电影或电视剧片段来引入语法点。选择一些包含目标语法的片段，让学生观看并讨论其中的语法现象。

游戏导入

设计一些有趣的语法游戏，让学生在游戏中学习语法。例如，可以设计一个接龙游戏，让学生轮流说出含有目标语法的句子。

制作语法海报或卡片

让学生自己动手制作语法海报或卡片，展示他们在课堂上学到的语法知识。这样既能激发学生的创造力，又能让他们在制作过程中巩固所学。

归纳导入

先向学生输入大量真实的语言实例，使其对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。

根据学生的实际情况和教学内容的不同，教师可以选择一种或多种导入方法，以达到最佳的教学效果。例如，对于初学者，可以采用复习式或图片式导入；对于有一定基础的学生，可以尝试情景导入或游戏导入。同时，教师也要注意观察学生的反应，及时调整导入方法，确保每个学生都能跟上教学进度。