给留学生讲汉字课可以采用以下几种方法：

随文识字法

让留学生根据每节课的课文中出现的生词来学习汉字，而不单独设置汉字课。这种方法使学生的汉字学习完全依赖于每节课出现的生词，老师只是在讲解生词时给学生零星地介绍汉字的构造和形似字的差异。

笔画教学

针对非汉字文化圈的母语为拼音文字的留学生，先让他们熟悉“点、横、竖、撇、捺、提、折、钩”这些基本笔画的汉语名称及书写方法。这局部教学以老师的板书示范和学生的练习相结合的方式进展。笔画是汉字书写的根底，在日常书写中，强调汉字书写的顺序，对防止非汉字文化圈留学生倒下笔的现象可以起到很好的作用。

部件教学

针对要教的汉字，引导学生进行构造分析，让留学生意识到汉字是由有意义的单位组成的。通过分析归纳出反复出现的常用的部件，再按照从常用到不常用的顺序将这些基本部件组合为汉字进行教学。在部件教学的同时，向留学生讲解偏旁和独体字之间的联系，如“讠―言”、“亻―人”、“忄―心”等，有助于学生更好地掌握部件。对于形似的部件要进行对比，对学过的部件及时进行归纳和复习，并在旧字基础上根据部件间的联系引出新的汉字。

字源教学法

汉字是现存的最古老的文字体系。古今汉字的形体虽有了很大的变化，但绝大多数汉字的构造并未改变。通过分析字源，联系传统文字学的“六书”理论，帮助学生了解汉字的特点，并通过溯源方式增加汉字学习的趣味性。

汉字文化意识的培养

汉字不仅有独特的构型特点，还有深厚的文化内涵。在教学中要一以贯之地培养汉字文化意识，如讲“鼎”字时，可以告诉学生该汉字的构形模拟的是古代的一种烹饪器具，其形制上面像缸，有圆形的也有方形的，有两侧有耳的，下面为足。

多媒体教学

利用多媒体资源，如汉字笔画软件、汉字游戏等，使汉字教学更加生动有趣。通过多媒体教学，学生可以更直观地了解汉字的构造和书写方法，同时也能提高学习兴趣。

课后微信平台教学

通过微信等社交平台，提供汉字学习的补充材料，如汉字书写练习、汉字文化介绍等，帮助学生巩固课堂所学内容，并激发自主学习的兴趣。

游戏化教学

采用游戏化的教学方法，如积木、魔方、扑克组字等，将汉字学习融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字。

通过以上方法，可以有效地提高留学生学习汉字的兴趣和效率，帮助他们更好地掌握汉字的构造和书写技巧。