留学生辅导员的考评应当全面、客观，并遵循一定的原则和程序。以下是一些常见的考评方式及内容：

自我评价

辅导员需对照考核内容与要求，根据自身岗位职责，围绕相关指标体系完成自我评价。这是辅导员对自己工作的反思和总结，也是展现其自我提升的一个重要环节。

学生评价

学生是辅导员工作的直接受益者，他们的评价能够直接反映辅导员的工作效果。通常通过问卷调查、民主评议等形式进行，学生可以对辅导员的工作态度、方法、效果等进行打分。

院（部）评议

院（部）作为辅导员的直接管理部门，其评议具有权威性和全面性。评议内容可能包括辅导员的工作业绩、职业道德、管理水平等方面，最终结果会影响辅导员的考核等级和职业发展。

部门评议

部门评议涉及对辅导员工作表现的整体评价，包括其团队协作能力、工作创新、解决问题能力等。这一环节有助于全面了解辅导员在部门中的表现和贡献。

领导评议

领导评议通常由学院（系）学生工作负责人进行，他们会根据辅导员日常工作的完成情况，如谈心谈话、走访学生宿舍等，进行评议打分。

同事认可度测评

同事之间的认可度也是评价辅导员工作表现的一个重要方面。通过同事之间的互评，可以了解辅导员在团队中的协作能力和专业水平。

二级学院分管领导认可度测评

二级学院分管领导对辅导员工作的认可度，能够反映管理层对辅导员工作的重视程度和支持情况。

二级学院考核小组成员测评

二级学院考核小组对辅导员工作的具体评价，能够更细致地考察辅导员在各个方面的表现。

业务考试

针对辅导员应具备的知识水平和业务能力，学校可能会组织统一的业务考试，以考核其政策理论水平和业务能力。

述职考评会

通过述职考评会，辅导员可以全面展示自己一年来的工作成果和创新点，接受领导和同事的评议。

综合以上各项评价结果，可以得出一个较为全面、客观的辅导员考核结果。考核结果通常分为优秀、合格、不合格等等级，优秀的辅导员可以获得相应的奖励和表彰，而不合格的辅导员则需要进行针对性的培训和改进。

建议在实施考评时，要注重过程与结果的结合，确保评价的公正性和激励作用，从而促进留学生辅导员队伍的整体提升和发展。