要纠正留学生在汉语发音中送气与不送气的问题，可以采取以下几种方法：

趣味游戏法：

通过设计有趣的游戏来让学生在轻松愉快的氛围中练习送气音与不送气音的区分。例如，可以使用卡片游戏或互动应用程序来让学生在实际应用中学习和纠正发音。

儿歌童谣法：

利用儿歌和童谣中的押韵和节奏感，让学生在唱歌的过程中自然地掌握送气音与不送气音的发音技巧。这种方法能够提高学生的参与度和记忆效果。

自然声音模仿法：

引导学生通过模仿自然界的声音（如风吹动树叶的声音、动物叫声等）来体会送气音与不送气音的差异。这种方法可以帮助学生更直观地理解发音技巧。

呼吸与发声协调训练：

强调呼吸与发声的协调性，通过练习如生理腹式呼吸、嗯哼法、拟声法和数数法等来加强呼吸控制，从而改善送气音的发音。

正音训练：

针对具体的发音错误，如双唇塞音“p”发成“b”，舌尖中塞音“t”发成“d”，舌根塞音“k”发成“g”等，进行针对性的正音训练。可以通过鼓腮、压舌板或咀嚼棒等工具来辅助练习。

反复听与模仿：

让学生多听正确的发音，并反复模仿。可以通过跟读录音、模仿母语者的发音等方式来进行练习。在这个过程中，可以刻意地将不送气音发得轻一些，逐渐找到最恰当的发音点。

适应性知觉训练：

通过专门的知觉训练来提高学生对于汉语辅音送气/不送气特征的感知能力。这种训练可以帮助学生从整体上提高对汉语辅音的感知和区分能力。

结合以上方法，可以根据学生的具体情况和需求，选择合适的教学策略进行纠正。重要的是要保持耐心，鼓励学生多练习，并在实践中不断调整和优化发音方法。