初中作业安排可以遵循以下策略，以提高学习效率和兴趣：
由易到难
先完成自己擅长且较为简单的学科作业，再去处理难度较高的作业。这样可以减少对作业的抵触心理，并在完成简单任务后，利用成就感激励自己继续完成更难的作业。
根据个人习惯和学科难易程度
可以先做比较简单和喜欢的科目，然后再处理较难和不太感兴趣的科目。交替进行不同科目的学习，避免长时间集中在同一科目上。
统筹安排
在写作业之前，了解清楚每一科作业的分量与难度，根据自身学习习惯安排好作业顺序和所需时间，并在规定时间内完成。
从量少、简单的作业开始做
将作业量多、难度最大的留在最后。这样既能减少对作业的抵触心理，又能在快速完成一门作业后，利用完成的成就感激励自己继续写作业。
注重作业“量”和“质”的把控
作业不是越多越好，适量才是关键。要确保作业有层次、有梯度，基础题巩固知识，提高题激发思维，拓展题培养创新能力。
形式多样
作业形式应多样化，不能总是书面作业，实践作业也很重要。例如，观察大自然写观察日记，或做小实验写实验报告，这比单纯的做练习题更有趣。
留出自主选择的空间
可以让学生根据自己的兴趣和需求挑选“作业商品”，增加学习的自主性和趣味性。
制定目标和计划
设定明确的学习目标和计划，预测和计算出单个作业的预计完成时间，并安排足够的时间来完成作业。
分配作业任务
学校应根据学生的智力水平、学习状况和自主能力等因素来分配作业任务，避免过多的作业负担和单调性。
制定评估标准
制定清晰明确的作业评估标准，包括各种类型作业的评估具体内容、分值和总分值等，注重评估各类作业的质量。
调整和改善
学校应不断调整和改善规划方案，以适应学生不断变化的学习需求。
自我反思和总结
学生需要对自己的学习进行有针对性的问题分析和解决方案，从而在面对众多作业时，能够有选择性地区别对待，提高效率。
多做基础题，形成知识树
在日常做作业的过程中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。
珍视稀缺资源
时间、精力与心力都是极为稀缺的宝贵资源，应引导孩子在有限的时间里，将精力和心力精准分配到产出最高的地方。
提前规划初中三年
提前做好全面规划，明确每一年的核心任务，掌握学习节奏，避免被外界节奏牵着走。
通过以上策略，初中生可以更高效地安排作业，提高学习效果和兴趣。
