小班作业的评价应当注重鼓励性和具体性，同时保持客观和公正。以下是一些建议：

鼓励为主

使用积极、鼓励的语言，增强孩子的自信心和学习动力。例如：“你的作业很漂亮，希望你写得更美!”、“聪明的你成绩会很快提高的!”。

表扬孩子的努力和进步，而不仅仅是成果。例如：“最近有很大进步，继续努力!”。

具体明确

针对孩子的具体表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方。例如：“作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了!”。

注意细节，如书写工整、正确率等，并提出具体建议。例如：“作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!”、“作业完成认真及时，继续努力!”。

公正客观

客观地评价孩子的作业，避免主观偏见和不公正的批评。例如：“我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!”，而不是无端的指责：“你没有认真完成!”。

对所有孩子一视同仁，避免比较和歧视。例如：“在老师心中你是最优秀的学生!”，而不是偏袒某些孩子：“你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!”。

引导性

在评语中引导孩子继续努力，激发他们的学习兴趣和动力。例如：“相信你，一定没问题!”、“不要浪费你的时间，那是你的财产。”。

提出期望和建议，帮助孩子明确下一步的学习方向。例如：“学好英语首先从写好作业开始!”。

情感表达

用富有情感的评语，让孩子感受到老师的关心和期望。例如：“老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油。”。

表达对孩子的信任和支持，增强他们的自信心。例如：“老师相信你是最优秀的学生!”。

通过以上建议，可以更有效地进行小班作业的评价，既能够激励孩子努力学习，又能够帮助他们认识到自己的优点和不足，从而不断进步。