设计学校作业时，应遵循以下原则和步骤：

明确作业目标

作业设计应与学习目标相匹配，体现教学评一致性的理念。

作业应有助于学生理解数学本质及在具体情境中的应用，并体现课程标准中的十大核心素养。

作业类型与难度

结合书面作业与实践作业，严格控制书面作业量，适当布置实践类作业，以培养学生的实践能力和创新意识。

作业难度应适合各层次的学生需求，设计前置性作业以了解学情和初步感知新知。

作业设计原则

依标设计：作业应符合义务教育数学课程标准的要求。

一致性原则：作业设计应与学习目标相匹配，评价应嵌入作业布置中。

书面作业与实践作业相结合：适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培育。

层次性与趣味性相结合：作业设计应适合各个层次的学生需求，增加趣味性以提高学生兴趣。

作业实施与反馈

设计作业时，应考虑学生的年龄特点和认知水平，确保作业既有趣味性又有挑战性。

作业完成后，应及时进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并改进学习方法。

评价与激励

作业评价应多元化，除了传统的分数评价外，还可以采用展示、交流、评价表等多种方式。

评价应注重激励学生学习和改进教师教学的功能。

作业报告

作业设计完成后，可以撰写作业设计报告，总结设计思路、实施过程和预期效果。

作业名称： “我们的学校”美术单元作业设计

单元信息：

年级：三年级

科目：美术

单元主题：我们的学校

单元分析：

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“造型表现”学习领域的内容。通过观察、认识、理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识。

单元学习与作业目标：

了解学校的基本结构和功能。

学会运用美术知识表现学校的特色。

培养学生的观察力和创造力。

单元作业设计思路：

设计一系列与学校相关的美术作业，包括绘画、手工制作等。

通过观察和记录学校的建筑、设施、活动等，培养学生的观察力和表现力。

鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的学校美术作品。

课时作业：

第一课时：观察和记录学校的建筑和设施，绘制简单的平面图或草图。

第二课时：根据观察和记录，创作一幅描绘学校特色的美术作品，如学校建筑、校园风景等。

第三课时：展示和评价学生的作品，进行交流和讨论。

通过以上步骤和原则，可以设计出既符合学生需求又具有教育意义的学校作业。