教师在批改作业时，通常会采用以下几种方法：

面批：

教师在批改学生作业时，当着学生的面进行批改。这种方式能够让学生立即知道自己的优点和不足，有利于发扬成绩和纠正缺点。不过，由于这种方式比较费时费力，所以一般情况下老师不采用此方法。

眉尾批：

教师在批改作文时，会采用眉批和尾批的方式。眉批是及时指出学生作文中好的或不好的地方，而尾批则是在阅读完作文后，对作文进行综合评价。

指导学生批：

有时为了培养学生的批改能力，老师会让孩子自己批改作业，或在老师的指导下进行互批。这种方式虽然用得较少，但能有效提升学生的自我修正能力。

教师自批：

这是最普遍的一种方式，老师将作业收齐后，在办公室自行批改，之后再让学生改错。

借用工具：

老师可以利用通讯工具，如手机或在线平台，让学生将作业发到手机上，老师进行批改和反馈。这种方式对那些作业拖拉或不认真的学生特别有效。

小组批改：

老师可以将学生分成小组，让他们互相批改作业，然后教师再进行二次批阅，以确保作业的有效性。

随堂批改：

对于简单的作业，老师可以在课堂上完成并统一批改，这样可以提高学生的积极性、完成作业的速度，并锻炼学生的反应能力。

抽样批改：

老师可以选择部分学生作业进行批改，以此了解学生的整体学习情况，并针对存在的问题进行集中讲解和指导。

自改和互改：

对于一些简单的练习，老师可以让学生先自行批改，然后同桌或前后桌同学相互批改，教师再进行指导。

制定明确的批改标准：

在开始批改作业前，教师应明确批改的标准和规则，这样学生可以清楚了解评分标准，也有助于教师统一批改尺度。

及时反馈：

教师应及时批改作业并给予反馈，帮助学生及时了解自己的不足之处并进行纠正。

记录归档：

批改后的作业应记录并归档，以便学生查阅和教师后续查阅。

通过这些方法，教师不仅可以提高批改作业的效率，还能更好地指导学生的学习，帮助他们不断进步。