在语文早读中抓作业，可以从以下几个方面入手：

明确早读任务

在早读课开始时，教师应明确布置早读任务，这些任务应具体、细化，并尽量量化，以便学生明确目标、增强动力。例如，学习《归去来兮辞》时，可以要求学生背诵一二小节，而学习《故都的秋》时，则要求学生熟读重点段落并注意其中的动词用法。

设定早读目标

教师在早读课开始时，应通过投影或板书的方式，给学生明确的早读目标，包括早读的内容、要求和检测方式。这样可以使学生更有针对性地进行早读，并在完成任务后体验到成功的喜悦。

系统安排早读内容

语文教师应将早读课内容纳入学期教学计划，有计划、有步骤地指导学生早读，使每天早读课与课堂教学目标有机结合。这样可以帮助学生系统地掌握知识，提高早读效率。

实时反馈与检测

在早读尾声，安排时间进行任务检测，如提问、随机抽查或开火车等方式，及时了解学生的朗读和背诵情况，并根据反馈及时调整教学方案，确保学生能够高效完成早读任务。

建立管理制度

可以设立早读负责人，如值日班长和学习委员，提前到岗管理纪律，确保同学们能够专注于学习。同时，可以在教室设立评比栏，记录每位同学或小组的表现，以此激励学生积极投入早读。

选择适合的早读材料

根据学生的学习需求和兴趣，选择适合的早读材料，如经典文段、诗歌、散文等，以提高学生的阅读兴趣和语感。此外，也可以选择一些与考试相关的篇目进行背诵，为考试做好准备。

通过以上方法，教师可以在语文早读中有效地抓作业，帮助学生提高学习效率和语文素养。