书法班作业的批改可以采用以下几种形式：

单独表扬：

针对每一位学员的优秀表现，可以通过私信发送大拇指表情和文字表扬，如“赞，某某太棒啦/太优秀啦/太好啦/有进步哦/继续加油哦/你最棒/今天的字很工整……”。这种个性化的表扬能够激励学员继续努力。

单独指导：

对于作业中有明显错误或需要改进的地方，可以单独@每一位学员，通过语音、文字或视频提供具体的书写指导。这种一对一的指导有助于学员针对性地提高。

集体指导：

当多个学员出现相同的问题时，可以统一@这些学员，进行统一的语音、文字或视频指导。这种方式能够高效解决普遍存在的问题。

经典评语：

使用一些经典的书法作业批改评语，如“你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩”、“你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的”、“你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的”等。这些评语既能鼓励学员，又能明确给出改进的方向。

有理有据的点评：

在批改书法作业时，点评要具体且有理有据，围绕书法的工整、清晰、大小、粗细、笔锋等方面进行实事求是的评价。避免使用假大空的评论，这样能更有效地帮助学员提高书法水平。

鼓励性评语：

在评语中加入一些鼓励性的语言，如“做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的”、“努力吧，成功就在你眼前”、“我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了”等。这些评语能够增强学员的自信心和学习动力。

及时批改：

强调作业批改的及时性，以便学员能够尽快得到反馈并进行改进。

诊断性批改：

重视作业的诊断性，通过批改发现学员的问题和不足，并明确今后的要求和希望，使学员从评语中受益，并促进其思考和改进。

通过以上几种方式，可以有效地批改书法班作业，既激励学员，又帮助他们提高书法水平。