布置速写作业时，需结合教学目标、学生水平和课程内容，设计多样化的任务形式，并注重过程与方法的指导。以下是具体建议：

一、作业内容设计

基础技能训练

头部与手部动态：

通过临摹优秀作品，练习捕捉人物头部结构、手部动作及手部动态（如拿笔姿势）。

人体比例与透视：强调人体基本比例（如头身九头身法）和透视规律（一点、两点透视）的应用。

主题创作类

校园生活场景：

选择教室、操场等场景，以人物或物体为主体进行速写，要求表现动态与神态。

人物肖像：临摹或创作特定人物肖像，注重表情、服饰等细节的刻画。

速写工具与材料

强调铅笔、炭笔、纸张等基础工具的使用，指导学生通过线条表现质感与光影。

二、作业要求

观察与构图

要求学生先观察对象，用铅笔轻描轮廓，再逐步添加细节，注意画面平衡与节奏。

线条与表现

保持线条流畅，通过线条粗细、疏密变化表现体积感和空间感。

时间与规范

30分钟内完成速写，素描需使用橡皮擦修改痕迹，避免涂改。

三、作业形式与进度安排

分层作业

基础层：

临摹教师示范或经典作品，掌握基本技法。

提高层：进行人物动态、场景速写，尝试不同视角表现。

创作层：结合观察与想象，完成主题速写作品。

阶段性评估

每两周组织作品展示，教师点评线条、比例、光影等关键要素，学生进行自我评价。

四、教学建议

观察力培养

通过速写训练，引导学生观察人物特征（如衣纹褶皱、肢体动作），提高捕捉动态的能力。

技巧强化

定期开展速写技巧讲座，如头部结构拆解、动态捕捉方法，帮助学生突破瓶颈。

创意激发

鼓励学生尝试不同主题（如服装设计、动物速写），拓展创作思路。

通过以上设计，既能巩固基础技能，又能提升学生的观察力与创造力，使速写作业成为有效的教学手段。