作业目标

预习作业 ：通读课文，读至正确、流利，提出质疑。

自主识字：

带拼音写词语（两遍）。

词语练习

看拼音写词语。

比一比，组词语。

想一想，填一填。

阅读理解：

联系上下文理解词语，展开合理的想象，描写小燕子赶来参加“百花争艳的盛会”的场面。

仿写练习：

仿写《燕子》第二自然段，用上比喻拟人的修辞手法，写下你眼中的春日。

作业内容

第一课时作业

抄写词语

凑：上边捺伸展，下边捺变点。凑成吹拂赶集聚拢掠过偶尔疲倦纤细伤痕沾湿。

选择读音

伶（lín línɡ）俐 疲倦（juǎn juàn） 痕（hén hénɡ）迹纤（xiān qiān）细 木杆（ɡān ɡǎn） 闲散（sǎn sàn）。

选择括号里恰当的字，打“√”

哥哥终于（奏凑）齐了钱。买了一套演（奏凑）乐器。

目前（行形）势非常严峻，大家必须赶紧（行形）动起来。

王老师改完试（卷倦）后已经晚上十点多了，他拖着疲（卷倦）的身子回到家。

比一比，再组词

佛（ ） 掠（ ） 沾（ ） 纤（ ）。

第二课时作业

按原文填空

一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。

（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从（ ）赶来，为春光增添了许多（ ）。燕子（ ）着身子在天空中（ ）过，地叫着，有的由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。

几对燕子（ ）了，落在电线上。电杆之间连着（ ）细线，多么像（ ）啊!停着的燕子成了（ ），谱成了一支（ ）的春天的赞歌。

读一读，选一选

浓厚 深厚

我对自己的母校有着（ ）的感情。

法布尔从小就对大自然有着（ ）的兴趣。

迷恋 留恋

爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的（ ）。

看到这里美好的景色，我有点（ ）。

作业建议

预习作业：

鼓励学生在预习时提出质疑，培养自主学习的能力。

词语练习：

通过看拼音写词语和组词语的练习，巩固学生对生字词的掌握。

阅读理解：

引导学生联系上下文理解词语，培养语境意识。

仿写练习：

通过仿写第二自然段，锻炼学生的写作能力和修辞手法的运用。

希望这份作业设计能帮助学生更好地掌握《燕子》这篇课文的内容和知识。