要写好方位认知作业，可以从以下几个方面入手：

一、基础方向认知

方向名称与相对关系

掌握东、南、西、北四个基本方向，以及东北、东南、西北、西南四个复合方向。例如：

北与南相对，东与西相对；

东南方向在东和南之间，东北方向在东和北之间。

方向判定方法

地图方向：

上北下南，左西右东；

自然现象：太阳东升西落，影子方向与太阳相反；

身体方向：面向南时，右面是西，左面是东。

二、实践应用与观察

校园/家庭方向探索

通过观察校园平面图或家庭住址地图，标注出建筑物的方向（如教室的东南西北、公园的小动物栖息地等）。

户外方向判断

早晨7点面向太阳，记录前方、右手、左手及背后的方向；

结合地标（如旗杆影子、大树）判断方向。

三、综合应用与拓展

方向描述与写作

按方位顺序描述场景（如卧室布局：书桌在中间，衣柜在左，闹钟在右）；

编写故事时融入方向元素（如“小明向北走，穿过森林，遇到东方的太阳”）。

方向板制作与标注

制作方向板，涂色并标注8个方向及周围事物（如学校、银行、公园等）；

通过方向板描述路线（如“从家到学校：先向东走50米，再向北走30米”）。

四、作业设计建议

分层任务：

基础题（如方向判断）、提高题（如路线规划）、创意题（如绘制方位地图）；

评价方式：结合过程性评价（观察记录）与结果性评价（方向描述准确性）；

趣味活动：猜谜语（如“太阳公公住在哪”）、方向接龙游戏等。

通过以上方法，既能巩固方向认知，又能提升综合应用能力。建议结合具体教学目标选择作业形式，注重学生的实践体验与思维拓展。