当老师在抽查作业时说话，他们通常会采用以下几种方式来表达自己的意见和反馈：

赞赏式

对学生的作业表示由衷的赞美和赏识，例如：“对于你的作业，我忍不住要多看两遍，真好!”、“xxx你真棒!最近学得真棒!”。

表达对学生的喜爱和认可，例如：“老师很喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!”、“老师祝贺你每次都考一百分!”。

肯定式

对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定，例如：“孩子，你在努力!我能感觉到!”、“这一次做得不错，再努力些就会更棒!”。

对学生的进步表示高兴，例如：“孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!”。

建议式

在赞赏和肯定的同时，也会给出一些建议或改进意见，例如：“这么端正的作业，一定下了很大功夫!”、“书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢？”。

对学生的不足提出批评，但语气较为温和，例如：“这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。”。

鼓励式

鼓励学生继续努力，例如：“表现不错，有进步，继续加油哟!”。

激励学生发挥自己的潜力，例如：“如果你认为自己可以，那么你一定可以!”。

建议

老师在抽查作业时，应尽量保持积极、鼓励的态度，同时给出具体的建议，帮助学生更好地学习和进步。这样的反馈方式不仅能增强学生的自信心，还能有效地促进他们的学习动力。