小学语文作业的设计应当遵循以下原则和策略：

针对性 ：作业设计应紧扣教学目标，针对学生的实际情况，合理安排作业量，确保作业内容符合学生年龄特点和认知水平。

层次性：

作业设计应充分考虑学生的个体差异，设置不同难度的题目，使学生在完成作业的过程中逐步提高语文素养。

趣味性：

作业设计应注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的形式，提高学生的学习积极性。

实践性：

作业设计应注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文实践能力。

创新性：

作业设计应鼓励学生发挥想象，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

多样性：

作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，以适应不同学生的学习需求。

适量性：

控制作业量，确保学生在规定时间内能完成作业，避免过重的学业负担。

科学性：

作业内容应符合学生认知发展规律，由浅入深，逐步提高。

自主性：

设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，促进学生语文能力的有效发展。

反馈与评价：

教师应认真批改作业，从知识掌握、能力提升、态度表现等方面给予全面评价，并及时给予反馈。

具体作业类型及设计方法：

课前预习作业

阅读课文，了解课文大意，标注生字词。

查阅资料，了解作者、背景及相关文化知识。

完成预习笔记，记录自己的疑问和感悟。

课后巩固作业

基础知识巩固：词语解释、造句、填空、改错等。

阅读理解：针对课文内容进行提问，培养学生的阅读理解能力。

习作练习：结合课文，进行仿写、缩写、扩写等习作练习。

拓展延伸作业

阅读推荐：根据课文内容，推荐相关书籍、文章，拓展学生阅读面。

实践活动：组织学生参加与语文相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。

研究性学习：引导学生针对某一问题进行深入探讨，培养学生的探究精神和团队合作能力。

个性化作业

针对学生个体差异，设计不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。

家长参与

鼓励家长参与作业监督，共同关注学生成长。

通过以上策略和方法，可以设计出既符合学生认知水平又能有效提升学生语文素养的小学语文作业。