藏族小孩写作业的过程，主要 受到其汉语水平和学习环境的影响。以下是一些关键点和具体建议：

强化汉语基础

由于汉语对于藏族学生来说是第二语言，因此加强汉语学习是提高写作能力的关键。

在教学过程中，应注重汉语的实际应用，鼓励学生在生活中多用汉语进行沟通和写作。

针对性作业布置

老师在布置作业时，应根据学生的汉语水平和学习情况，分层次提出具体要求。

作业应既面向全体学生，又兼顾个体差异，为不同层次的学生创造成功的机会。

引导自主写作

教师应鼓励学生在生活中自主进行汉语写作，培养他们的写作兴趣和习惯。

通过引导，帮助学生将生活中的所见所闻所感用文字表达和记录下来。

提供写作指导

教师应提供写作方面的指导和帮助，包括写作技巧、语法知识等。

通过示范和讲解，帮助学生提高作文的语言生动性和优美性。

鼓励阅读和模仿

鼓励学生多读一些优秀的汉语文章，学习他人的写作技巧和表达方式。

通过模仿优秀范文，逐步提高自己的写作水平。

综上所述，藏族小孩写作业的过程需要教师和家长的共同努力，通过加强汉语学习、针对性作业布置、引导自主写作、提供写作指导和鼓励阅读模仿等方法，逐步提高他们的写作能力。