一、直接而礼貌的拒绝

明确表态独立完成

"抱歉，这次作业我独立完成，不能给你抄"

这种方式直接但尊重对方，避免模糊信号引发误解。

解释原则性立场

"作业是巩固知识的过程，我希望能认真完成"

强调学术诚信的重要性，帮助对方理解拒绝的合理性。

二、提供替代方案

主动提供帮助

"如果你需要帮助，我们可以一起讨论题目"

通过合作学习的方式，既拒绝直接抄袭，又促进双方进步。

推荐优秀资源

"你可以向[同学姓名]请教，他/她的解题思路很清晰"

提供具体可行的建议，引导对方自主学习。

三、设置合理障碍

作业状态伪装

"我的作业还没做完/已经借给别人复印了"

通过临时状态避免被频繁索要。

后续跟进策略

若对方持续索要，可告知："过会我直接交给老师"

利用权威压力强化拒绝信号。

四、强调长远影响

诚信教育

"抄袭会影响我们的学术诚信，对未来学习不利"

从道德层面劝阻，帮助对方建立正确价值观。

自我成长导向

"独立完成作业才能真正掌握知识，对你未来发展更有帮助"

强调拒绝行为对个人发展的积极意义。

五、应对特殊情况

关系亲密者：

采用"以身作则"策略，如主动分享学习方法，而非直接拒绝。

反复请求者：设定"零容忍"底线，第三次请求后直接告知："不行，我不会再借"。

注意事项

拒绝时保持语气平和，避免指责性语言；

若对方情绪激动，可暂时回避，事后通过沟通解决问题；

最终需坚守原则，避免因迁就导致更多麻烦。