初中生玩手机的心理是复杂且多样的，主要包括以下几点：

社交需求

初中生正处于青春期，渴望与同龄人建立社交关系。手机上的社交媒体和聊天应用成为了他们与朋友保持联系的重要途径。

通过手机进行社交可以满足他们的归属感和认同感，尤其是在现实生活中交往不顺利时，他们可能通过手机来寻求安慰和认同。

情感依赖

手机中的社交软件和游戏会带来愉快的情感体验，使得他们产生对手机的情感依赖。

在孤独或压力大的时候，手机可能成为他们寻求安慰和放松的工具。

逃避现实

初中生面临学业压力、家庭矛盾或自我形象不足等问题，手机成为他们逃避现实的一种方式。

通过玩手机，他们可以暂时忘却现实中的烦恼和压力。

缺乏其他兴趣

如果孩子在课外没有其他感兴趣的活动，手机自然就成了他们消磨时间的主要工具。

手机的丰富内容满足了他们对新鲜事物的好奇心和探索欲。

受父母影响

父母的行为和态度对孩子有很大影响。如果父母经常玩手机，孩子可能会模仿并沉迷其中。

强势的父母可能导致孩子产生逆反心理，通过玩手机来宣泄对父母的不满和反抗。

自我价值感

在游戏中获得成就和认可，可以增强孩子的自我价值感和掌控感。

手机成为他们体现价值和感受归属感的途径之一。

依从心理和攀比心理

初中生可能因为从众心理或攀比心理而玩手机，比如看到同学都在玩某个游戏或应用，他们也想尝试。

综上所述，初中生玩手机的心理是多种因素共同作用的结果，包括社交需求、情感依赖、逃避现实、缺乏其他兴趣、受父母影响、自我价值感以及依从心理和攀比心理等。家长和教育者需要了解这些心理因素，并采取适当的措施来引导初中生合理使用手机，避免沉迷其中。