初中综合测评的内容主要包括以下几个方面：

思想品德：

考察学生在践行社会主义核心价值观、爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点在于促进学生的思想素质与品德发展，如学习弘扬优秀传统文化、接受法治教育和国防教育、参与学校班团队活动、社团活动、公益劳动、社区服务、志愿服务等。

学业水平：

考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况，学习能力与运用知识解决问题的能力，形成人文素养和科学精神。重点考察初中生的学习习惯、学业成绩、地方课程和校本课程学习内容与成绩、研究性学习经历与成果，以及在创新意识、创新能力方面的重要表现。

身心健康：

考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养。重点是《国家学生体质健康标准》达标情况，体育运动技能掌握情况、参加体育运动的效果，每天一小时校园体育活动表现及课余体育训练情况，健康生活方式养成，以及自我认知、人际关系、情绪特点、认知方式和青春期适应，具备安全知识、安全意识、安全技能，以及应对困难和挫折的表现等。

艺术素养：

考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法、播音与主持等方面表现出来的兴趣特长。

社会实践：

考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况，形成的劳动素养、实践能力等。重点在于学生的社会实践活动，如社会考察、探究学习和职业体验等，引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合，提高自身综合素质。

综合素质评价旨在全面观察、记录和分析学生的全面发展状况，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，也是深入推进素质教育的一项重要制度。评价方式通常包括重要观测点定量评价、写实记录与多元定性评价相结合的形式，具体包括综合素质基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录、评语评价和档案呈现等方式。