“差的初中”并没有一个统一的标准，它通常根据不同的评价维度和个人的主观感受来界定。以下是一些常见的评判标准：

教学质量：

教学质量是衡量一个学校好坏的重要指标。差的初中往往教学质量不高，老师的教学能力有限，教研能力弱，责任心不强。

师资力量：

师资力量是影响学校教学质量的关键因素。差的初中可能缺乏优秀教师，教师队伍不稳定，整体教学水平较低。

学生成绩：

学生的考试成绩是衡量学校教学效果的直接体现。成绩普遍较低的初中通常被认为是差的初中。

学校排名：

不同地区可能有不同的学校排名标准。一些地区可能根据学校的综合排名来判断其好坏，排名靠后的学校可能被认为是差的初中。

学习氛围：

学习氛围对学生的学习成绩和成长也有很大影响。差的初中可能缺乏良好的学习氛围，学生普遍缺乏学习动力和自律性。

学校设施和环境：

学校的基础设施和教学环境也是影响学生学习和成长的重要因素。设施简陋、环境较差的学校可能被认为是差的初中。

家长和社会评价：

家长和社会对学校的评价也是衡量学校好坏的重要参考。如果一个学校在社会上的口碑不好，家长普遍反映其教学质量差，那么它通常被认为是差的初中。

综合以上几点，可以较为全面地评估一所初中的好坏。需要注意的是，这些标准并不是绝对的，不同地区和不同人可能有不同的看法和评价。