初中英语语法教学方法需结合学生认知特点和语言习得规律，以下是几种常用且有效的教学方法：

一、任务型教学法

通过设计贴近学生生活的任务，如调查访谈、角色扮演、对话表演等，让学生在完成实际任务中掌握语法知识。例如，在学习现在分词时，可以设计“制作旅游攻略”的任务，要求学生用现在分词描述景点特色。

二、语境教学法

强调语法知识在具体语境中的运用，通过对比不同语境中相同语法结构的多义性，帮助学生理解其含义。例如，通过分析“be + V-ing”结构在“我正在照看妹妹”和“我将要照看妹妹”中的不同用法，加深对时态和语态的理解。

三、互动式教学法

采用师生互动、生生互动的方式，调动学生的学习积极性。例如，通过小组讨论、对话模拟等活动，让学生在实践中纠正错误、巩固知识。教师可以利用“纠错卡片”游戏，及时反馈学生的发音和语法错误。

四、归纳与演绎结合法

先通过具体例句引导学生观察、归纳语法规律，再通过系统讲解和练习进行巩固。例如，在教授条件状语从句时，先展示“主将从现”的规则，再通过大量例句和练习强化记忆。

五、趣味教学法

运用游戏、故事、口诀等趣味性手段，降低语法学习的枯燥感。例如，用口诀记忆名词复数变化规则（如“f/fe变为v，再加ed”），或通过“语法接龙”游戏巩固句型结构。

六、分层教学法

根据学生水平设计不同难度的练习题，分层次进行巩固。例如，基础题巩固基本语法点，提高题应用复杂结构，拓展题则引导学生进行创造性表达。

七、多媒体辅助教学

利用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象语法具象化。例如，通过动画演示时态变化过程，帮助学生建立直观理解。

八、错误分析与反馈法

通过集体讨论、个别辅导等方式，帮助学生分析错误原因，建立正确语法意识。例如，将学生的常见错误整理成“错误清单”，进行针对性讲解。

关键建议：教学方法应灵活组合，根据教学目标、学生特点和内容需求调整。例如，在教授重点语法时，可先通过语境教学法引发兴趣，再结合任务型活动强化应用。同时，注重语言输出与输入的平衡，避免单纯依赖语法讲解。