初中数学之所以显得“拐弯”，主要原因可以归纳为以下几点：

学习难度增加

知识范围扩大：初中数学不仅涉及数字处理，还包括平面几何图形、立体图形等，知识点比小学更加广泛和深入。

概念抽象化：例如，负数的引入、有理数和无理数的概念等，这些都需要学生具备一定的抽象思维能力。

思维要求高

逻辑思维和空间思维：数学对学生的逻辑思维和空间思维要求较高，需要他们能够理解和运用各种公式和几何关系。

思维转变：从小学到初中，学生的思维方式和学习习惯需要从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，这对很多学生来说是一个挑战。

学习方法不当

缺乏计划：很多学生在学习过程中没有制定合理的学习计划，导致学习缺乏目标和方法，影响学习效果。

运算能力差：运算能力是数学学习的基础，很多学生在计算过程中容易出现失误，影响整体成绩。

忽视基础：一些学生重视难题而忽视基本知识的学习和训练，导致基础不扎实，难以应对考试中的各种题型。

心理因素

兴趣不高：数学学习较为抽象和枯燥，很多学生难以对其产生兴趣，导致学习积极性不高。

意志薄弱：部分学生面对学习压力时容易产生逃避心理，缺乏坚持和毅力，影响学习效果。

教学方式的变化

教学进度快：初中阶段的教学进度通常较快，学生需要在短时间内掌握大量知识，这对学生的适应能力提出了更高的要求。

考试要求高：初中数学考试不仅考察基础知识，还注重应用和拓展，学生需要具备较强的应变和迁移能力。

综上所述，初中数学之所以显得“拐弯”，是因为它不仅在知识难度上有所增加，而且在思维要求、学习方法、心理因素和教学方式等方面都发生了较大的变化。为了应对这些挑战，学生需要制定合理的学习计划，注重基础知识的掌握，培养逻辑思维和空间思维能力，同时保持对数学的兴趣和积极的学习态度。