老师选择让子女出国留学的原因是多方面的，主要包括以下几点：

提升核心竞争力：

随着事业编制的取消，教师们为了提升自我，选择海外深造，尤其是双语博士背景，成为加分项。

教育品质重视：

一些家长认为国外教育优于国内，希望孩子能接受更优质的教育。

适应国外生活：

有意让孩子尽早适应国外生活，为将来可能的移民做准备。

开阔眼界和经验：

留学可以让孩子开阔视野，学习语言和文化知识。

追求更好的教育条件：

许多学生寻求更优质的教育资源。

专业研究水平差距：

了解国内外专业研究水平的差异，希望子女接受更先进的教育。

经济能力：

高校教师收入相对稳定且较高，有经济能力支持子女留学。

教育国际化趋势：

教育部鼓励出国留学，表明了高等教育国际化是趋势。

职业观念差异：

国外更尊重每一份职业，而国内学生可能更追求体面和薪水。

思维发散：

国外教育有助于学生思维的发散，对未来的发展有利。

拓宽职业发展空间：

海外留学不仅有助于个人的学术进步，还能拓宽其职业发展空间。

推动教育质量提升：

高学历教师在教学中能够更加灵活地运用创新的教学方法，提高课堂教学的效果。

融入全球教育生态：

出国留学意味着跨越地理与文化的界限，直接接触国际先进的教育理念和方法。

促进交流合作：

在异国他乡，教师们有机会结识来自世界各地的同行学者、教育专家，建立起宝贵的国际交流与合作网络。

引领教育变革：

留学归来的教师们往往能成为教育变革的先锋，引领学校乃至整个教育体系向更加高效、个性化的方向发展。

提升国际竞争力：

出国留学使教师能够沉浸于目标语言环境中，迅速提升语言能力，这对于教授外语或进行国际交流至关重要。

安全感缺乏：

许多大学教师亲历着国内教育体系的种种问题，选择将孩子送往海外深造，显然是一种对未来安全感的追求。

两边下注的策略：

留学并非简单的出国，而是一种为家庭未来提供更多可能性的“保险”。

教育资源不平衡：

国外教育体系在个人潜力的挖掘和多元化发展上更具优势，能够为孩子提供更多可能性。

教育信任危机：

当教育的设计者们纷纷选择逃离时，普通家长又能有多少信心呢？。

综上所述，老师选择让子女出国留学的原因是多方面的，既有个人职业发展的需要，也有对教育品质的追求，以及对未来职业和生活的规划。