溥仪并没有亲自去日本留学，但他一直有出国留洋的愿望。他派遣了自己的亲弟溥杰去日本军官学校留学，希望通过这种方式增强自己的实力，以便有朝一日能够复辟清朝。溥仪对西方文化持有憧憬的态度，他的一些教育者，如苏格兰人庄士敦，对他的影响很大。庄士敦自1919年起担任溥仪的宫廷教师，传授英文、数学、物理、历史等知识，使溥仪对西方产生了深厚的兴趣和崇拜。

此外，溥仪去日本留学的原因还包括：

学习先进知识：

溥仪对西方的科技和文化产生了浓厚的兴趣，希望通过留学学习西方的先进知识和技术。

了解西方科技：

他渴望了解并吸收西方的先进科技，以强化大清国的实力。

体制上的反思：

溥仪意识到大清国的衰败与体制的失败有关，他希望通过留学学习西方的立法体系，来探索如何改革大清国的政治体制。

冲破宫墙束缚：

长期生活在紫禁城内，溥仪内心渴望突破限制，亲眼看看外面的世界。

复辟祖业：

有建议认为溥仪可以通过留学获得外国支持，建立流亡政权，从而为复辟清朝打下基础。

个人失落感：

溥仪经历了多次复辟失败，意识到自己皇帝身份的实际影响力有限，留学也成为他寻求改变的一种方式。

尽管溥仪有留学的愿望，但最终因为后宫和遗老的反对、资金筹集的困难以及宫廷内外的保密需要，他未能实现留学计划。