留学生在学术上可能面临多方面的挑战，以下是一些主要原因：

文化差异：

留学生可能遇到语言障碍、教育体系差异，以及团队合作方式的不同，这些因素都可能影响他们的学术表现。

学术要求：

不同国家和学校对学术的要求和标准不同，留学生需要适应新的学术规范和写作风格。

考核体系：

国外的考核体系可能包括日常作业、考试、出勤率、小组讨论和论文等，这要求学生积极参与课程。

主动性：

在国外学习需要很强的主动性，这对于习惯了被动学习的中国留学生来说可能是个挑战。

适应性问题：

留学生可能需要时间来适应新的环境，同时跟上学校的学习进度，这可能导致时间管理上的困难。

专业选择：

有些专业可能并不实用，或者与回国后的职业发展关联不大，这可能影响留学生的学术选择。

教育质量参差不齐：

当前留学生群体中，优秀的学生和低质量的学生混杂，这可能导致整体学术水平的下降。

就业竞争：

留学生在国外取得的成就可能不如在本土大学的企业合作项目那样容易被认可，这影响了他们的就业竞争力。

环境因素：

留学生可能因为不熟悉当地学术比赛的信息和流程，或者由于文化差异，难以融入当地的学术环境。

家庭因素：

许多大陆小留学生的家长不在身边，无法直接督促子女参与学术比赛。家长对美国的教育环境了解不足，可能无法提供必要的支持。

监护责任：

部分监护人可能过于溺爱孩子，没有严格管理，导致留学生有更多闲暇时间进行娱乐活动，而非学术研究。

个人兴趣和目标：

一些学生可能对学术研究本身不感兴趣，更倾向于实践应用或其他职业路径。

教育和研究氛围：

国外某些地方可能提供了更好的教育和研究氛围，使得学生更倾向于参与学术活动。相比之下，国内某些环境可能较为刻板，不利于激发学术研究的热情。

就业市场考量：

在就业市场中，更高的学历往往意味着更强的竞争力和更高的薪水，因此一些学生可能出于提升就业竞争力的考虑，选择继续深造。

随大流：

有些学生可能受到周围同学或朋友的影响，看到别人升学，自己也就跟随选择继续读书，而没有明确的个人目标。

这些因素可能单独或共同作用，导致留学生在学术上遇到困难，或者选择不参与学术比赛和博士等高级学位的学习。