留学生在学习和生活中有时可能会表现出一些不积极的行为，这些行为可能源于文化差异、个人习惯、适应问题等多种因素。以下是一些常见的表现：

沟通方式：

由于文化差异，留学生在沟通时可能显得不够直接或礼貌，例如使用不恰当的邮件礼仪或在课堂上缺乏主动参与。

课堂参与：

留学生可能因为文化习惯不同而在课堂上表现得较为被动，缺乏提问和讨论的意愿，这可能被教授误解为对课程不感兴趣或不投入。

学术诚信：

学术诚信问题在国外高校中被高度重视，任何作弊、抄袭或代写行为都可能导致严厉的惩罚。留学生如果在这方面出现问题，可能会给教授留下极差的印象。

学习方式：

一些留学生可能过于依赖课本和笔记，缺乏独立思考和创新精神，这可能让教授觉得他们缺乏深度和批判性思维。

行为习惯：

在课堂上频繁使用手机或其他电子设备，可能会被视为不礼貌和不专心的表现。

时间管理：

海外教育体系强调时间管理和守时。迟到早退或拖延提交作业会被视为不尊重时间和缺乏责任感，可能会影响学生的成绩和评价。

批判性思维：

海外教育鼓励学生质疑权威、提出不同观点和进行深入分析。如果学生只是机械地接受知识而不提出自己的见解和质疑，可能会被认为没有真正理解所学内容。

学习动机：

过度追求成绩而忽视学习过程，或者只关注成绩而不注重学习过程，可能会被视为没有真正投入学习。

团队合作：

在国外大学，小组作业是常见的学习方式。如果学生不积极参与小组作业，可能会被视为不负责任，影响团队成绩和个人的学习体验。

学习态度：

有些留学生可能表现出颓废现象，如情绪低落、意志消沉、萎靡不振，这可能通过消极的放纵感官本能的方式来缓解内心的紧张和压力。

社交障碍：

语言障碍和文化差异可能导致留学生感到孤独，难以建立新的社交关系。

生活适应：

留学生在新环境中可能会经历生活偏离预期，感到迷失和逃避。

身体健康：

留学生可能会出现如暴饮暴食、大把掉发、极度嗜睡等身体健康问题。

认知能力：

碎片化的信息获取方式可能影响留学生的集中注意力和深入思考能力。

探索欲望：

部分留学生可能因为各种原因（如家庭限制、生活成本上升）而减少出行的意愿，影响对世界的认知。

了解这些不积极的表现及其背后的原因，有助于留学生更好地适应国外的学习和生活环境，提升自己的学术表现和社交能力。同时，教育机构和社会也应该提供必要的支持和资源，帮助留学生顺利过渡和成长。