教员不留学的原因可能涉及多个方面，以下是一些可能的因素：

参与度低：

留学生可能因为文化差异，在课堂上表现得较为被动和沉默，缺乏主动参与讨论和提问的意愿，这可能会让老师认为他们对课程不投入或不感兴趣。

学术诚信问题：

国外高校对学术诚信非常重视，任何形式的作弊、抄袭或代写行为都可能导致严重的后果，如记过、重修甚至开除。留学生必须确保自己的作业是独立完成的。

管理困难：

留学生可能因为语言、文化适应等问题，在遵守课堂规则、请假制度等方面存在困难，这可能给老师带来额外的管理负担。

期望差异：

不同国家的教育体系和学术文化存在差异，老师可能对留学生的期望与本国学生不同，这可能导致一些摩擦。

资源分配：

老师可能需要在不同学生之间分配时间和精力，留学生可能因为各种原因，如语言障碍、文化差异等，需要老师投入更多的时间和精力来帮助他们适应。

经济补助：

有时候，留学生可能因为经济原因选择留学，而老师可能会怀疑他们留学的动机，怀疑他们是否在利用留学的名义来“骗补助”。

编制稳定性：

在职教师的编制是很稳定的，离开后可能会很难重新进入。而出国留学可能会带来新的机会和经验，但也有可能会有一些不确定性。

个人目标和家庭责任：

教师在决定是否辞职出国留学时，需要考虑多方面的因素，包括个人目标和家庭责任。

经济因素：

一些国家如马来西亚在教育资源和成本方面具有优势，吸引了许多中国教师选择前往留学。

教学质量提升：

留学可以提高教师的教育教学质量，培养国际化人才，推进教育国际化进程。

文化体验：

在国外体验不同的文化，有助于教师开阔视野，增加跨文化交流和理解能力。

国际认可度：

通过参与国际访学项目，教师可以建立国际学术联系，提升个人的学术声誉。

这些因素可能单独或共同影响教员是否选择留学。每个教员的个人情况和职业规划不同，因此他们的决定也会有所差异。