师范类不好就业的原因主要有以下几点：

教育行业就业岗位少：

教育行业的就业岗位相对较少，而拥有教育专业背景的师范生数量却很多，导致就业竞争激烈。

供需不匹配：

当前教育行业对师范生的需求主要集中在初中、小学和幼儿园等教育阶段，但很多师范生更倾向于中学教育领域，造成供需不匹配。

专业技能匮乏：

师范生在大学阶段主要学习教育学、心理学等理论知识，缺乏实践经验和专业技能，这也制约了他们在教育行业就业的竞争力。

人事管理体制问题：

一些地方由于财政窘迫，在毕业生吸收的力度上大打折扣，宁用代课教师也不用师范本科生。

结构性矛盾：

不同学历层次、同专业毕业生以及地区之间的供需不平衡，导致经济发达地区和大中城市对教师的需求量不多且要求高，而经济欠发达地区和农村乡镇中小学对教师的需求量大，但愿意去的毕业生少。

教师岗位竞争激烈：

随着教师岗位数量减少，竞争变得非常激烈，许多学校对教师的要求提高，不仅要求具备相应的学历背景，还要求有教师资格证等。

学历要求提高：

许多学校尤其是城市学校，对教师的要求已经提高到了研究生甚至博士学历，对于普通师范院校毕业生来说，想要进入学校获得编制变得更加困难。

教育政策变化：

例如“双减”政策导致教培机构受限，减少了师范生的另一个就业渠道。

专业选择问题：

并非所有师范专业的毕业生都能成为教师，例如，专科师范生可能面临更多就业挑战。

经济和社会因素：

出生率下降导致潜在学生数量减少，进一步影响了教师岗位的需求。

行业多样性：

现代社会中存在许多其他有吸引力的职业和行业，如科技、金融、医疗等，这些行业通常提供更高的薪酬和更好的发展空间，使得一些师范生转向其他行业。

非师范专业毕业生竞争：

越来越多的非师范专业毕业生也加入到教师岗位的竞争中来，他们凭借自己的专业优势和综合素质，在一些学科教学中也能表现出色，增加了师范生的竞争压力。

综上所述，师范类不好就业的原因是多方面的，包括教育行业岗位少、供需不匹配、专业技能匮乏、人事管理体制问题、结构性矛盾、教师岗位竞争激烈、学历要求提高、教育政策变化、专业选择问题、经济和社会因素以及行业多样性等。这些因素共同作用，使得师范类毕业生的就业形势不容乐观。