初中“好”的定义并没有一个统一的标准，它会受到多种因素的影响，包括学校的整体水平、排名机制、学生群体等。以下是一些常见的评判标准：

学校排名

前50名：在一些学校，尤其是名校，排名前50的学生通常被认为是优秀的。

前10%：有观点认为，初中排名前10%的学生可以被认为是优秀的，这个标准相对较为严格，适用于所有学校。

前20%：另一个常见的标准是排名前20%，这个标准也适用于所有学校，并且强调成绩在年级中的相对位置。

学校整体水平

如果学校整体水平较高，那么排名较低的学生也可能被认为是优秀的。例如，一个整体水平较差的学校，学生排名在50名可能都算是优秀学生。

相反，如果学校整体水平较高，那么学生需要排名更靠前才能被认为是优秀的，如排名前10%或20%。

班级排名

在班级层面，排名在前几名的学生通常被认为是尖子生。

班级排名在前1/3的名次，有很大几率能考上高中。

个人发挥和考试难易程度

即使在排名之外，学生的个人发挥和考试的难易程度也会影响对“好学生”的定义。

建议

了解学校标准：每个学校都有自己的评价体系和标准，家长和学生应该首先了解所在学校的具体要求。

综合评估：除了排名，还应该综合考虑学生的兴趣爱好、学习态度、课外活动等，全面评估孩子的综合能力。

目标设定：根据孩子的实际情况设定合理的目标，鼓励他们在各个方面不断进步。

综上所述，初中“好”的定义是多元的，需要结合具体情况进行评估。家长和学生可以通过了解学校标准、综合评估和设定目标来更准确地定位孩子的学习状况。