小学教育专业毕业生面临就业难的问题，主要原因包括：

毕业生规模大：

小学教育专业的毕业生人数众多，每年有数万毕业生进入就业市场，而就业市场的需求相对有限。

教师岗位空缺少：

学校每年招聘的教师岗位数量有限，特别是在编制教师方面，竞争非常激烈。

政策影响：

例如“双减政策”导致培训机构关闭，减少了培训机构的教师岗位，影响了小学教育专业毕业生的就业选择。

资格证考取难度：

虽然小学教师资格证相对容易考取，但想要进入公立学校任教，还需通过更严格的教师招聘考试。

教师准入放宽：

教师准入向社会放开后，更多具有教师资格证的社会人员可以竞争教师岗位，增加了本科小学教育专业毕业生的就业竞争。

教育资源分布不均：

受计划生育政策和拆校并校的影响，小学生数量减少，乡村小学教师资源紧缺，编制岗位有限。

师范院校就业指导不足：

师范院校在招生时未能有效解决毕业生的就业问题，缺乏对毕业生进入教师队伍的协助。

专业发展限制：

小学教育专业的学生若想未来教初中或高中，还需重新考取相应阶段的资格证，这限制了其职业发展空间。

教师岗位饱和：

随着计划生育政策的实施，家庭孩子数量减少，导致对小学教师的需求下降。

教育政策变化：

例如拆校并校政策，可能导致小学数量减少，进一步减少了对教师的需求。

工资待遇：

在一些地区，教师的工资水平可能不高，这可能影响该专业的吸引力。

工作压力大：

教师工作不仅繁琐，而且常常面临较大的工作压力和成绩考核压力。

性别比例失衡：

在某些情况下，可能由于女孩应试能力较强，导致在教师职业竞争中，男孩处于不利地位。

专业课程与就业压力：

开设课程过多可能导致学习压力大，同时就业市场上可能存在一定竞争。

生源素质下降：

随着高等教育大众化趋势的加强，入读大学的门槛越来越低，导致小学教师教育面临的挑战增大。

在职教师获得高学历的途径很多：

小学很多在职教师已拥有了本科学历，他们有的是通过自学考试的，有的是通过函授学习，还有很多其他途径的。

综合以上原因，小学教育专业的就业形势较为严峻，毕业生需要面对较大的竞争压力和多重挑战。建议师范院校在招生和就业指导方面加强措施，帮助学生更好地适应市场需求，提高就业率。同时，政策制定者应考虑教育资源的合理分配和教师准入制度的改革，以缓解就业压力。