教师的就业岗位导向主要 包括公立学校教师和非公立学校教师两大类，并且涉及编制内和编制外的不同身份。具体来说：

公立学校教师

编制内教师：

行政编制：即公务员，这类教师享有国家财政拨款，属于国家正式编制。

事业编制：包括一类事业编制单位（如义务教育阶段和高中教师、学前教育教师、党校和特殊教育教师等）和二类事业编制单位（如职业教育教师、普通高校教师等）。

非编制内教师：

合同制教师：与学校签订劳动合同，工资由学校财政支出，通常为两年一签，并购买五险一金。

代课老师（兼职教师）：临时聘用，学校支付课时费，有些学校可能提供底薪和绩效。

非公立学校教师

这类教师主要在私立学校、培训机构等任教，其就业导向可能更侧重于市场需求和职业发展前景。

定向岗位教师

根据教育行政部门或学校的特定需求，针对特定条件或要求的教师岗位，如农村或边远地区任教，解决特定学科或地区的教师短缺问题。

职业教育和培训教师

随着社会对技能型人才的需求增加，职业教育和培训领域的教师需求也在增加，这类教师的就业导向更侧重于实际技能的培养和岗位需求的对接。

建议

选择合适的就业方向：根据个人兴趣、专业背景和职业规划，选择适合的教学环境和岗位类型。

提升专业技能：不断更新和提升自己的专业知识和教学技能，以适应不断变化的教育市场需求。

关注政策导向：留意国家和地方的教育政策，了解教师职业的发展前景和就业机会。

这些就业导向反映了教师职业的多样性和复杂性，也为教师提供了多种职业选择和发展路径。