针对红星小学的作业安排，以下是一些建议：

了解作业类型

基础作业：针对每个班级的学生综合水平，布置一些巩固和运用所学知识的作业，难度适中，适合大多数学生完成。

拓展作业：针对学习进度较快、学习能力较强的学生，布置一些更深层次的思考和探索的作业，挑战他们的思维能力。

加强作业：针对学习进度较慢、学习能力较弱的学生，布置一些重点巩固基础知识或较为简单的练习题。

个性化辅导：针对学习困难的学生，提供个性化辅导，制定个性化的辅导方案，并进行一对一或小组辅导。

课前准备

在每个学期开始之前，由教师团队对学生进行全面的综合评估，包括学习成绩、学习态度、知识掌握情况等，并根据评估结果将学生分为高、中、低三个层次。

教师还需了解每位学生的兴趣爱好和潜力，以便针对性地安排作业内容。

作业布置

根据学生的分层情况，教师制定相应的作业内容和要求。高层次学生的作业难度较高，涉及更深入的思考和扩展性的问题；中层次学生的作业难度适中，既有基础知识的巩固，又有一定的拓展；低层次学生的作业难度相对较低，主要是对基础知识的巩固和扎实。

教师在布置作业时还需注意合理安排作业的数量和时间，确保学生能够在规定的时间内完成，并保持一定的时间用于自主学习和解决问题。

作业批改和反馈

教师按照分层作业的安排，对学生的作业进行批改和评价。高层次学生的作业要求思维深入、逻辑清晰，并提供相应的建议和指导；中层次学生的作业要求答案准确、内容全面，并进行必要的解释和引导；低层次学生的作业要求基础知识的掌握正确，错误进行纠正并给予鼓励和肯定。

教师还可以通过写评语、面谈等形式，向学生提供个性化的反馈和建议，促进他们的进一步发展。

总结和调整

每个学期结束时，教师团队对分层作业的实施效果进行总结和评估。根据学生的学习情况和教学反馈，对分层作业方案进行调整和改进。同时，也要听取学生和家长的意见和建议，不断提升作业的质量和效果。

通过以上步骤，可以确保红星小学的作业安排既符合学生的个性化需求，又能有效提升学生的学习效果。