小学作业研讨简报的写作可以遵循以下结构和内容：

标题

简短明了地概括简报的主题，例如：“小学作业设计研讨简报”或“小学作业管理研讨会简报”。

签发人

列出简报的签发人姓名，例如：“签发人：XXX”。

日期

注明简报的发布日期，例如：“日期：XXXX年XX月XX日”。

摘要

简要介绍简报的主要内容，包括研讨会的目的、参与人员、主要讨论点及取得的成果。

正文

引言：

简要介绍研讨会的背景和目的，例如：“为了进一步落实‘双减’工作，提高教师自主作业设计能力，提升教育教学质量，我校于近期组织各学科教研组开展了作业布置研讨教研会活动。”

主体：

研讨内容：

详细描述研讨会的具体内容，包括讨论的主题、发现的问题、提出的解决方案等。例如：“本次研讨会的主题是‘分层作业促教研，落实双减乐学习’。会上，闫雄伟校长带领全体教师深入解读‘双减’文件中关于作业管理相关内容，随后各学科教研组展开讨论，老师们群策群力，共同研究，精心设计作业。”

参与人员：

列出参与研讨会的教师及相关领导，例如：“参与本次研讨会的有校长闫雄伟、副校长XXX、教导主任XXX以及各学科教师。”

讨论成果：

总结研讨会的成果，包括达成的共识、制定的措施等。例如：“通过本次研讨，老师们达成共识，认为应严格落实‘双减’政策，精准把握作业的性质和功能，提升学校作业管理能力，提高学生学习的有效性。”

结论：

简要总结研讨会的意义和影响，例如：“本次研讨会的成功举办，为我校今后作业设计和管理工作的顺利开展奠定了坚实基础。”

附件

如有相关的文件、资料或数据，可以附上，例如：“附件：1. 作业设计研讨会议程 2. 作业设计案例”

其他

根据需要，可以添加其他内容，例如：“下一步，我们将继续组织更多类似的研讨活动，不断提升教师的专业素养，为学生的全面发展创造更好的条件。”

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小学作业设计研讨简报

签发人：孙孟侠

日期：2021年9月9日

摘要：石嘴山市第四小学于近期组织各学科教研组开展了“分层作业促教研，落实双减乐学习”专题讨论活动，旨在进一步落实“双减”工作，提高教师自主作业设计能力，提升教育教学质量，切实减轻学生的学业负担。

正文：

引言：

为了进一步落实“双减”工作，转变作业观念，提高教师自主作业设计能力，提升教育教学质量，切实减轻学生的学业负担，我校在开学初教师大会上进行学习相关政策，随后组织各学科教研组开展了“分层作业促教研，落实双减乐学习”专题讨论活动。

主体：

研讨内容：

在研讨会上，闫雄伟校长带领全体教师深入解读“双减”文件中关于作业管理相关内容，强调要严格落实“双减”政策，精准把握作业的性质和功能，提升学校作业管理能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。随后各学科教研组展开讨论，老师们群策群力，充分发挥集体智慧，共同研究，精心设计作业。认真研读教材，抓住重点，精要布置作业，控制作业总量。抓住难点，找准切入点，攻破学生的难点。借助评价，增强学生的学习动力，引导学生主动高效完成作业。

参与人员：

参与本次研讨会的有校长闫雄伟、副校长XXX、教导主任XXX以及各学科教师。

讨论成果：

通过本次研讨，老师们达成共识，认为应严格落实“双减”政策，精准把握作业的性质和功能，提升学校作业管理能力，提高学生学习的有效性。

结论：

本次研讨会的成功举办，为我校今后作业设计和管理工作的顺利开展奠定了坚实基础。

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