在疫情时期，写作业的方法和习惯需要适当调整以适应新的学习环境。以下是一些建议：

使用番茄钟法

将学习时间分割成25分钟的学习段和5分钟的休息段，每完成四个学习段后休息30分钟。这种方法可以帮助孩子集中注意力，提高学习效率。

找到学习的意义

让孩子将作业视为一种挑战或游戏，而不仅仅是任务。可以通过拆分目标、及时激励和命名行为来增加学习的趣味性。

作业内容精细化

教师应根据学生的实际情况设置不同难度的作业，让学生根据自己的能力选择适合的作业，并进行差异化教学。例如，在作文布置方面，可以根据学生的不同水平设置不同的题目。

设计作业趣味化

通过设计趣味性强的作业，如谜语、填词等，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，提高学习积极性。

家长辅导策略

家长应保持与孩子的沟通，了解他们的学习进度和困难，并提供必要的支持和鼓励。可以尝试每隔一段时间检查孩子的任务完成情况，而不是一直陪伴在孩子身边。

提高效率的方法

与孩子一起确定每天的任务量，并明确剩余时间的自主安排。使用定时器帮助孩子集中注意力，例如每学习20分钟休息一会儿，以此循环。

改变陪写方式

家长应从一直监督孩子写作业转变为定期检查，这有助于锻炼孩子的自我规划能力和专注力。

应对磨蹭

可以尝试“磨蹭管理法”，即规定完成作业的时间，未按时完成则减少玩耍时间，以此激励孩子提高效率。

避免糊弄

如果孩子作业错误率高，可以采用“糊弄管理法”，即错一个罚两，少一个罚仨，以此来减少错误率。

抄作业管理法

定期抽查孩子的作业，如果发现不会的题目，要求当天所有作业重做，以确保孩子真正掌握知识点。

这些方法可以帮助孩子在疫情时期保持高效的学习状态，同时也能培养他们的自律和时间管理能力。家长和老师应根据孩子的具体情况进行调整和尝试，找到最适合他们的学习方式。