小学课代表收作业的方法可以有以下几种：

按小组收作业

每个小组由组长负责收齐本组的作业，然后交给课代表。课代表再将这些作业整理后交给老师。

可以进一步细化，例如按学科或座位号收作业，每个学科或座位号对应一个课代表，这样有助于提高效率。

使用口令激励

老师或课代表可以在上课铃响前或课间休息时大声喊出口令，如“作业快快交，争当第一好!”等，激发学生的积极性和竞争意识，加快收作业的速度。

作业整理规范

强调作业整理的规范性，例如让学生将作业按照一定的顺序排列，如按照学号、座位号或科目顺序等，这样课代表在收作业时就能一目了然，快速而准确地完成整理工作。

团队协作

在收作业过程中，如果遇到特殊情况，如某位同学忘记带作业或作业遗失等，课代表可以喊出“作业小能手，快来帮帮手!”的口令，邀请其他同学伸出援手，帮助寻找或借用作业。

趣味化收作业

设计一些小游戏或挑战，如最快交作业奖、最整齐作业奖等，让学生们在交作业的过程中也能感受到乐趣和成就感。

利用学号

要求所有学生在作业的下方侧面写上自己的学号和姓名，这样课代表不需要翻开作业就能看到学号，甚至不用花名册依次数下来就可以知道谁没有交了，从而提高效率。

按学号小组收

将全班学生按照学号分成若干小组，每组的1号收某一科目的作业，2号收另一科目的作业，以此类推。这样，课代表在统计时只需要按照花名册的顺序依次打勾，大大提高了工作效率。

设立规矩

老师在第一次收作业时要立好规矩，要求所有学生坐在位子上，作业本放在桌子的左上角，然后组长下位从第一位开始收，一个一个地收，这样就不会收少。

综合以上方法，可以根据班级实际情况和学生习惯选择最适合的收作业方式。例如，可以结合按小组收作业和按学号小组收作业的方法，同时使用口令激励和趣味化收作业等手段，提高收作业的效率和学生的积极性。