选择合适的数学作业对于提高学生的学习效果和兴趣至关重要。以下是一些建议，帮助你选择合适的数学作业：

了解学生的数学基础

教师需要了解学生的数学基础水平，通过课堂观察、作业表现以及诊断性考试等方式，对学生有一个全面的了解。只有准确了解学生的基础，才能根据学生的实际情况有针对性地布置作业。

合理设置作业难度

根据学生的数学基础，教师需要合理调整作业的难度。对于基础薄弱的学生，可以选择一些基础性较强的题目，帮助他们巩固基础知识；对于成绩较好的学生，可以适当提高作业的难度，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

确定作业的类型

数学作业的类型多种多样，可以包括计算题、证明题、应用题等。在布置作业之前，教师需要明确作业的目的和要求，选择合适的作业类型。例如，在学习数列时，可以设计计算题来巩固学生的计算能力；在学习几何时，可以设计一些证明题来培养学生的逻辑思维能力。

注重作业与实际生活的联系

数学是一门应用性很强的学科，教师在布置作业时可以注重将数学知识与实际生活联系起来。例如，在学习面积时，可以设计一些与绘图、建筑相关的题目，让学生将数学知识应用于实际问题中，增加学习的趣味性和实用性。

作业形式多样化

作业的形式应该多样化，根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式。可以安排口头作业、书面作业、综合实践性作业等。学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。

分层型作业

学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。要让“不同的人在数学上得到不同的发展”，必须因材施教，让不同层次的学生都有所发展。对基础较差的学生只留教材中的基本题；对基础较好的学生、学有余力的学生增加一些难度较大的题，如教材中的星号题、思考题、一题多解等，开发智力，培养创新精神。

游戏型作业

玩耍和娱乐是开发孩子智力的有效方法。为了让孩子体会到数学、生活的紧密联系和感受到学习的无穷乐趣，可根据实际把某些作业转变成“玩”，让孩子拥有愉悦的心情，从而更有效地主动参与到教学活动中。

实践性作业

对于小学低年级学生的数学实践性作业设计，需要注重作业的趣味性、实践性和层次性，以符合学生的认知水平和心理特点。例如，生活描述型作业通过让学生观察、记录和分析生活中的数学现象，帮助他们建立数学与生活的联系；概念表征型作业则通过让学生用自己的方式表征数学概念，加深他们对概念的理解和记忆。

选择合适的参考书籍

对于考研数学的作业选择，可以考虑一些经典的参考书籍，如汤家凤的《1800题》、张宇的《1000题》和《八套卷》等，这些书籍根据学生的学习阶段和需求，提供了不同难度和类型的习题，有助于学生巩固基础、提高能力和挑战自我。

通过以上建议，你可以根据学生的实际情况和需求，选择合适的数学作业，帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效果和兴趣。